iPads an Förderschulen

iPads im Unterricht an einer Förderschule Sehen – Hilfebedarfe sehgeschädigter Lehrerinnen und Lehrer im Kontext des Universal Design

Im Mittelpunkt des Projekts stand die Frage, ob eine Technologie, die nach den Prinzipien des Universal Design konstruiert ist, dazu geeignet ist, den heterogenen Bedarfen von Lehrkräften mit Sehschädigungen und ihrer Schüler*innen mit Sehbeeinträchtigungen und Blindheit gerecht zu werden. Von besonderem Interesse war die Frage, ob sich durch die Arbeit mit universell gestalteter Technologie bezogen auf die Interaktion zwischen Lehrkräften und Schüler*innen Synergieeffekte ergeben, die sich auf den Unterstützungsbedarf der Lehrkräfte an Arbeitsassistenz auswirken.

Die Konzeption des Projekts erarbeitete der Landschaftsverband Westfalen-Lippe, der auch die Kosten getragen hat. DoBuS und das Lehrgebiet „Rehabilitation und Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung“ führten im Schuljahr 2012/13 die projektbegleitende Evaluation durch.